Sect. Annexe
Art. LEGIARTI000051099354
En vigueur depuis le 1 févr. 2025 jusqu'au 1 janv. 2999
ANNEXE I PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME Brevet professionnel spécialité « tailleur de pierre/appareilleur monuments historiques » Pôle d'activités Blocs de compétences Unités Analyse du projet de restauration d'un monument historique Bloc n° 1 Analyse du projet de restauration d'un monument historique U1 Analyse du projet de restauration d'un monument historique - Analyser un projet d'intervention - Elaborer des solutions de restauration Organisation et gestion d'une restauration d'un monument historique Bloc n° 2 Organisation et gestion d'une restauration d'un monument historique U2 Organisation et gestion d'une restauration d'un monument historique - Organiser et gérer une restauration - Sécuriser une intervention - Encadrer une équipe sur le chantier ou en atelier - Assurer une mise en œuvre Relevé et calepinage d'appareil d'une partie de monument historique Bloc n° 3 Relevé et calepinage d'appareil d'une partie de monument historique U3 Relevé et calepinage d'appareil d'une partie de monument historique - Relever un ouvrage - Mettre au net un calepin d'appareil Taille manuelle des pierres d'un monument historique Bloc n° 4 Taille manuelle des pierres d'un monument historique U4 Taille manuelle des pierres d'un monument historique - Préparer la taille manuelle - Tailler la pierre manuellement Bloc n° 5 Mathématiques Unité U5 Mathématiques - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir une méthode de résolution ; modifier ou compléter un algorithme ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; - Utiliser un modèle, représenter, calculer ; expérimenter, recourir à une simulation ; - Valider : exploiter et interpréter des résultats de façon critique et argumentée ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - Communiquer : rendre compte d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié ; expliquer une démarche. Bloc n° 6 Expression et connaissance du monde Unité U6 Expression et connaissance du monde - Produire et analyser des discours de nature variée ; - Produire et analyser des supports utilisant des langages différents ; - Mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser ces discours et ces supports ; - Construire une réflexion personnelle fondée sur les documents proposés lors de l'épreuve, sur des travaux conduits en cours, sur des lectures et une expérience personnelle et professionnelle. Bloc n° 7 Physique-chimie Unité U7 Physique-chimie - S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - Analyser/ raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental. Utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ; - Valider : commenter un résultat, argumenter. Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ; - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié ; expliquer une démarche. Bloc n° 8 Langue vivante Unité U8 Langue vivante - Compétences du niveau « B1 + » du CECRL ; - S'exprimer oralement en continu ; - Interagir oralement en langue étrangère ; - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère.
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