Art. 1
1 / 2En vigueur depuis le 9 oct. 2008 jusqu'au 1 janv. 2999
Le contenu des quatre domaines de compétences prévus à l'article D. 226-1-2 du code de l'action sociale et des familles au titre de la formation des cadres territoriaux en charge de la protection de l'enfance est fixé ainsi qu'il suit : 1° Etre capable de situer la prévention et la protection de l'enfance dans une perspective historique et philosophique : ― évolution et mise en perspective des politiques de protection de l'enfance ; ― histoire et évolution contemporaine de la place de l'enfant dans la société ; ― la convention internationale des droits de l'enfant ; ― comparaison européenne en matière de protection de l'enfance ; 2° Connaître les principes directeurs des théories et des pratiques des sciences humaines concernant l'enfant et de la famille : ― théories et concepts dans le champ de la protection de l'enfance ; ― étapes du développement de l'enfant et ses troubles ; ― modèles familiaux et leurs évolutions, diversités culturelles ; ― sociologie de la jeunesse ; ― rôle des parents et autres adultes dans la construction de l'enfant ; ― dysfonctionnements parentaux-pathologie du lien parents-enfants ; 3° Maîtriser le dispositif de protection de l'enfance et le cadre législatif et réglementaire : ― droit de l'enfant et de la famille (filiation, autorité parentale, tutelles, adoption...) ; ― responsabilité pénale, civile et administrative des différents acteurs ; ― missions et organisation de la justice des mineurs en matière de protection de l'enfance ; ― organisation, fonctionnement, financement du dispositif de protection de l'enfance ; ― stratégie, types d'interventions et conséquences de ces interventions : de la prévention à la prise en charge ; ― évaluation des situations familiales et processus de décision ; 4° Etre capable de se situer dans le dispositif de protection de l'enfance : ― accompagnement et animation d'équipe pluriprofessionnelle ; ― organisation de la participation et de l'implication des familles ; ― éthique et secret professionnel ; ― construction de repères communs en matière de méthodologie et modes d'action ; ― participation à l'animation et à l'évaluation du dispositif de protection de l'enfance et des outils (observatoire, cellule, schéma...) ; ― coordination avec les autres acteurs de la protection de l'enfance.
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Prolegi/LEGITEXT000019588633#art-1