Sect. Annexes
Art. Annexe I
11 / 16En vigueur depuis le 11 févr. 2023 jusqu'au 1 janv. 2999
PRÉSENTATION DU DIPLÔME CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE SPÉCIALITÉ " CARROSSIER AUTOMOBILE " I. 1.-Présentation Le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle, de spécialité " carrossier automobile " est un ouvrier qui intervient dans tout type d'entreprise de réparation des carrosseries des véhicules. Son activité consiste, au sein de l'équipe, à : -remplacer, réparer des éléments détériorés ; -remplacer, réparer des vitrages ; -remettre en conformité le véhicule ; -finaliser l'intervention. Le dénominateur commun à l'ensemble des activités décrites ci-après est l'intégration constante de deux impératifs : -impératif de santé/ sécurité/ environnement : il s'agit de préserver la santé des personnes, d'assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l'environnement ; -impératif de qualité : il s'agit de contribuer à l'amélioration constante de la satisfaction de la clientèle en intégrant une démarche de progrès dans toutes les activités de carrosserie. I. 2.-Tableau de synthèse Tableau de synthèse des domaines d'activités, blocs de compétences et unité certificatives PÔLES D'ACTIVITÉS BLOCS DE COMPÉTENCES UNITÉS Pôle 1 Intervention et réparation sur un élément Bloc n° 1 : INTERVENIR ET RÉPARER UN ÉLÉMENT Unité UP1 Intervention et réparation sur élément -Collecter les informations nécessaires à l'intervention -Appliquer la méthodologie de réparation -Remettre en conformité -Contrôler la qualité de son intervention Pôle 2 Préparation et application des peintures Bloc n° 2 : PRÉPARER ET APPLIQUER DES PEINTURES Unité UP2 Préparation des fonds et des surfaces -Réaliser la préparation des fonds et des surfaces Pôle 3 Intervention sur les inamovibles et les vitrages Bloc n° 3 : RÉPARER LES INAMOVIBLES ET LES VITRAGES UP3 Intervention sur les inamovibles et les vitrages -Remplacer un élément de structure -Mettre en conformité un vitrage Bloc n° 4 : FRANÇAIS ET HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Français -Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F) -Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu (F) -Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F) -Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) -Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-géographie-enseignement moral et civique -Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) -S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) -Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) -Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) -Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Unité UG 1 Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Bloc n° 5 : MATHÉMATIQUES ET PHYSIQUE-CHIMIE -Rechercher, extraire et organiser l'information -Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité -Expérimenter, utiliser une simulation -Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion -Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Unité UG 2 Mathématiques et physique-chimie Bloc n° 6 : ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE -Développer sa motricité -S'organiser pour apprendre et s'entraîner -Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter -Construire durablement sa santé -Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Unité UG 3 Éducation physique et sportive Bloc n° 7 : PRÉVENTION-SANTÉ-ENVIRONNEMENT -Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation -Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention -Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix -Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté -Agir face à une situation d'urgence Unité UG 4 Prévention-santé-environnement UNITES/ BLOCS FACULTATIFS Bloc facultatif : LANGUE VIVANTE L'épreuve de langue vivante facultative a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D. 312-16 du CE), les compétences du candidat à : -S'exprimer à l'oral en continu -Interagir à l'oral -Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Unité facultative Langue vivante Bloc facultatif : ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES -Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design -Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé -Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques -Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design -Consolider une proposition -Présenter graphiquement ou en volume une intention -Rendre compte à l'oral et/ ou à l'écrit une démarche partielle de conception design Unité facultative Arts appliqués et cultures artistiques
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Prolegi/LEGITEXT000047112134#art-annexe-i